PSLE的录像口试已经实施多年，学生们对答题技巧已经基本掌握。通常，题目可以分为三类：关于录像的、关于个人的和关于观点的。然而，当面对具体问题时，学生们可能会发现自己在内容方面无法充分展开。

那么，当面临突发问题或对不熟悉的问题时，我们应该如何应对呢？这里提供几种解决方案：

一、利用好10分钟

十分钟非常重要，主要是让你在每次观看录像的时候都会有不同的思考与准备。例如：你有没有尝试了解老师即将问你的问题？你有没有注意听那句旁白？你有没有分清楚录像中到底有几个场景？一会儿你会主要针对哪个场景来描述？你有没有思考录像中的场景如果发生在你身上你会如何处理？你有没有思考过录像中的人物做的不对的时候你如何来纠正？

你在观看录像的同时，其实已经将老师要问你的问题答案也准备出来了，因为老师问的和你提前思考的出入并不大，这就是为什么要你认真听那句旁白，那句旁白就是本段录像的核心价值观。核心价值观明确了，无论你回答什么，只要不偏离核心价值观，你的答案就不会跑题。这时，你就大胆推测老师会问的题目，既然第一题和录像相关，肯定要回答的是录像内容。

在第一题的十分钟里，你利用前一分钟看完录像内容后，就要立刻判断出主题和价值观，然后再利用一分钟抓住录像中的其中一个场景，详细展开，把细节牢记在心，一会儿在考官面前胸有成竹。

但是要记住，在准备录像内容的时候，也要把感受和看法记住，这些也是录像口试回答的重点，最后总结必不可少。接下来的几分钟，你可以去准备第二题和第三题了，关于第二题和第三题，就要用到我们下面的两种方法了。

二、注意运用反证法和例证法

第二题会问个人经验，这才是真正的问自己，你在10分钟内应该马上想出老师会结合价值观问你怎样跟自身相关的问题，例如：录像主题是爱护公物，那么可能第二题是：你有没有看到一件爱护公物的事情或者你看到有人没有爱护公物会怎样做

第二题基本上是用例子来说，你的这件事可以是编的，也可以是真实发生的，但是必须和录像价值观相符。要注意的是，故事的起因、经过、结果要非常详细地描述出来，最后只需要加入自己的感受就可以了。

第三题就是观点题目，这也是在看录像的十分钟内可以猜测的，目前无非是以下几种问法：

这样的题目大家不陌生，尤其是第三题，大家常常遇到，而且已经有了一定的套路，这里就不多说了。对于第一题，如果纯粹用理论来分析，大家很难做到，因为小学生理论知识有限，那么就用举例子，也是我们说的例证法，你可以通过自己或朋友家人的一个例子来说明，例如：曾经会考问“有人说：保持环境清洁是清洁工人的责任。你同意吗？”这时候，你就可以列举一个场景，比如你和朋友走在路上，他和你的对话，最后你以正确价值观说服他的一个过程，就完美地诠释了你不同意的观点。

对于问“......重要吗？”的问题，可以反过来说，就是反证法，比如：你觉得环境保护重要吗？你就可以说：如果不保护环境，地球......；如果不保护环境，我们的生活......。所以环境保护很重要。这样不是容易多了？

此外，也跟大家分享一些口试考前注意事项：

1. 稳住自己，不论谁考你

小六会考的考官一定不是你学校的老师，那么学生的心理压力势必会有变化。但你要记住，不管谁考你，都是按照考试标准进行，你只要回答得有理有据，谁考你也不用害怕。平时训练够了，这时候才是让你全面输出的时候，你应该胸有成竹，考得高分。考官绝对是你忠实的聆听者，考生不需要有任何紧张的情绪。无论答得是否完美，考官绝不会对考生有所看法。考官最重要的角色是帮助你完成口试，而不是来刁难考生。对于一些表达能力弱的考生，考官只会尽量引导，以求能将内容表述完整；对于表达能力强的考生，考官会在转向问题上给予发问，以求考生的分数更上一个台阶。

现在来说一个学生必须要注意的问题，如果出现了两个场景，问题只是让你针对其中一个场景的事情来描述时，你不小心回答了两个场景。这时候会发生这样的情况：老师可能会直接打断并提醒你只需要回答一个，虽然你继续回答并不影响你的成绩，但是你的心理可能会受到影响，尤其是你接下来的回答。所以基于此，你在回答时必须认真听老师的问题，而且回答的时候有条不紊，不要追求快，而要追求对。老师问你有没有补充时，先想一下，不要急于说没有，否则老师直接跳入下一题后，你就没有机会回答了。

2. 回答与自身相关的话题时 不要直截了当说没

当然，前不久报纸上刊登过，有的同学没有生活经验，偏偏老师要他编一个出来，这样不符合学生的认知，并不可取。我要说的是，这时候是考试，其实很大程度上在考察学生的语言能力，而且会考的题目几乎没有脱离你的生活经验，一般你都会遇到的。就算你没有遇过，你可以用“假如......”，这也正是给你表达自己的机会。我常常和学生分享，如果考官问你一个是非题型时，你并不能找出许多的理由来证明，怎么办？举个例子：你认为父母应不应该培养孩子独立的能力？我相信许多孩子会说：应该，因为这样可以让孩子明白自己的事情自己做......，这时候就卡住了，因为没有词句往下说了。学生想说，可是在这么短的时间无法组织好语言，就只能干瞪眼了。这时候不要着急，利用万能语言“记得有一次”。这句话十分好用，比如：我认为父母应该培养孩子独立的能力，记得有一次，我的爸爸妈妈让我......，后来......，最后......，所以我从那次明白了......。你用一个事例巧妙地把原因推出来，这样也不乏一种答题方式，这样可以让你一边思考一边回答，不紧不慢，只要这件事能带出核心价值观就可以。

3. 关于转向问题

通常口试只有三个问题，这三个问题都是考生大概能猜想出来的，前面已经提到：一个结合录像，一个结合自我经验，一个给予观点看法。不过，近几年来，转向问题的延伸有时候让考生模棱两可，原因是考生在回答的时候只是为了回答而回答，对于自己的答案没有仔细想过。如果你回答老师每一句话都多加思考，那么转向问题的问法也尽在其中，你至少也会猜个八九不离十。

举个例子，假如老师问考生：在生活中，你有没有帮助过邻居？请你说一说。这时候，大多数考生都会从以下几个方面入手：帮助过、举例子、描述具体例子（帮邻居收报纸、给邻居捎雨伞 、通知邻居收衣服、给邻居送饼干、帮邻居照看小孩子，等等）。我相信大多数同学都能按照六要素把事情描述得相对完美，对于这个题目也回答得无可挑剔。但是如果你稍加思考，应该会想到老师问你的转向问题，一般会就你的答案问：你帮邻居做了这些事情，邻居对你有什么表示？/邻居有什么感受？/你自己有什么感受？等等。所以转向问题的发问往往是跟着你的答案走的。

4. 坐在考官面前的那一刻

会考口试的两位考官肯定不是考生的老师，而且都是来自不同的学校，势必对考生的心理上造成一定的压力。这时候，最重要的就是放松，而且自报家门后，坐下来不急着去动电脑鼠标等，先听老师发问：你刚才看过的是这篇文章吗？有的考生一坐下来，紧张情绪油然而生，没等老师发问就戴上耳机，老师让其放下来时，他/她的紧张情绪又升高了。所以最好的做法就是静静坐下来等老师发问，把主动权交给老师。在读短文的时候，不要求快，要求对，考生速度匀速就好，快反而容易漏字，漏字扣分很严重，如果发现读错一个字，也不要慌，你试着重读那个字，但是接下来的朗读就更加放慢了。

5. 完美表达

语气的表达在于你是否掌握好了停顿和标点，还有人物的语气。生气时候的说话状态、开心时候的说话状态、激动时候的说话状态，等等，这些都要在读的时候呈现出来。读完后，老师会让你再看一次录像，这一次看录像也不要随随便便，你的头脑中就开始想第一个问题，如何把第一个与录像相关的问题说得丰富，因为后面两个问题你可能准备得已经很充分了，这时候第一个题如果回答得完美就是给你后面的回答在打气，所以这一分钟尽量把注意力放在第一题上。